Известно, что познание мира живой и неживой природы, установление причинно-следственных связей происходит успешнее в процессе опытной деятельности и экспериментирования.

Непосредственный контакт ребенка с доступными ему предметами, материалами позволяет познать их свойства, качества, возможности. Пробуждает любознательность, желание узнать больше, обогащает полными, яркими образами окружающего мира, оказывает на него положительное влияние.

Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты для них словно фокусы. Только загадка фокусов остается неразгаданной, а вот все, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять.

Дети по природе своей исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка. Он настроен на познание окружающего мира.

Цель экспериментирования в условиях детского сада – способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.